Gómez Calalán, J. y Andrade-Molina, M. 2022. Discordancias del currículo escolar: Homotecia más allá de la proporcionalidad. Revista Chilena de Educación Matemática. 14, 1 (abr. 2022), 31–42. DOI:https://doi.org/10.46219/rechiem.v14i1.105.