Letramento Estatístico e Letramento Financeiro: uma reflexão sobre suas possíveis articulações
Alfabetización estadística y alfabetización financiera: una reflexión sobre sus posibles articulaciones
DOI:
https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i1.37Palabras clave:
Educação Estatística, Educação Financeira, Letramento, Ensino Médio, Escolaridade BásicaResumen
Este texto tem por objetivo discutir as convergências entre o letramento estatístico e o letramento financeiro, particularmente as contribuições advindas da presença de um deles para a mobilização de elementos do outro. É uma pesquisa documental e bibliográfica desenvolvida a partir da leitura da Base Nacional Comum Curricular, em implementação nas escolas brasileiras, e da análise de algumas questões propostas no Exame Nacional do Ensino Médio em sua aplicação de 2019. Buscamos também definições de letramento funcional, letramento estatístico e letramento financeiro para embasar nossas análises. Observamos como resultados que a presença de habilidades componentes do letramento estatístico pode contribuir para a mobilização das habilidades que compõem o letramento financeiro, indicando assim a necessidade de desenvolvimento dos dois letramentos ao longo da escolaridade.
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