Um Ensaio Sobre a Avaliação e o Ensino de Matemática na Atualidade Pandêmica

Authors

  • Karly B. Alvarenga Universidade Federal de Goiás, Goiás, Brasil
  • José Fernandes da Silva Instituto Federal de Minas Gerais, São João Evangelista, Brasil
  • Marger da Conceição Ventura Viana Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i3.91

Keywords:

Avaliação; Matemática; Ensino remoto.

Abstract

Este ensaio tem dois objetivos principais: promover reflexões sobre a avaliação no âmbito do processo de ensino e de aprendizagem da Matemática, em especial, na Educação Superior em tempos de pandemia e apresentar opções avaliativas, baseadas em experiências de alguns autores, para aquilatar o desenvolvimento do estudante e, consequentemente ações docentes na direção de uma formação integral deste. Este trabalho é fruto de leituras sobre as dificuldades, os instrumentos e os processos da avaliação formativa. Destaca-se que tanto docentes, quanto discentes com acessos aos recursos tecnológicos enfrentam, nesse momento, ainda mais desafios atinentes sobre como usá-los em prol de uma aprendizagem efetiva.  Nesse contexto, são apontadas direções para uma reflexão: a escrita matemática; a validade das respostas; o tradicional paradigma de como conhecer o que os discentes conhecem e também são propostas algumas estratégias e práticas formativas: elaborar portfólios; aplicar questionários contínuos; implementar modelagens matemáticas; projetos pedagógicos de pesquisas; estimular o uso de aplicativos como Kahoot, Padlet, e outros.

 

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Published

2021-12-01

How to Cite

Alvarenga, K. B., Fernandes da Silva, J. ., & Ventura Viana, M. da C. (2021). Um Ensaio Sobre a Avaliação e o Ensino de Matemática na Atualidade Pandêmica. Chilean Journal of Mathematics Education, 13(3), 93–102. https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i3.91